Az iskola, mint szocializációs terep: kortárs-kapcsolatok, tanár-diák viszony nemzetközi összehasonlításban

Translated title of the contribution: School as a socialization arena: Peer relations, teacher-student relations in international comparison

Research output: Contribution to journalArticlepeer-review

Abstract (may include machine translation)

Az EDUMIGROM kutatás 14-17 éves, etnikailag sokszínű iskolákba járó Þ atalok esélyeit vizsgálta, Európa kilenc országában. A kutatásban a régi tagállamok esetében második (vagy sokadik) generációs migráns Þ atalok, míg Kelet-Közép-Európa négy országában roma diákok és többségi társaik vett ek részt. A kutatás során külön Þ gyelmet szenteltünk azoknak a mechanizmusoknak, amelyek Európa eltérő oktatási rendszerű országaiban közrejátszanak az etnikai szegregáció különböző formáinak létrejött ében. Az alábbi tanulmányban előbb ezeket a folyamatokat térképezzük fel, majd bemutatjuk, hogy melyek azok a tényezők, amelyek a tanulási teljesítményen túl a Þ atalok iskolai életét, kortársaikkal és a felnőtt ekkel való kapcsolataikat meghatározzák. Arról is szólunk, hogy mi lehet a szerepük a különböző pedagógiai módszereknek, vagy éppenséggel az etnikailag sokszínű tanári karnak a gyerekek teljesítményének és általános elégedettségének alakulásában.

The EDUMIGROM study looked at the chances of 14-17 year olds attending ethnically diverse schools in nine European countries. Second (or third) generation migrant Þ atals in the old Member States and Roma pupils and their majority peers in four countries in East-Central Europe took part in the research. In the course of the research, particular attention was paid to the mechanisms involved in the different forms of ethnic segregation in the countries with different educational systems in Europe. In the following paper, we first map these processes and then describe the factors that determine not only educational achievement but also the school life of Þghtly children and their relationships with their peers and adults. We will also discuss the role that different pedagogical methods, or indeed an ethnically diverse teaching staff, may play in shaping children's achievement and overall satisfaction.
Translated title of the contributionSchool as a socialization arena: Peer relations, teacher-student relations in international comparison
Original languageHungarian
Pages (from-to)33-53
Number of pages21
JournalEsély: Társadalom- és szociálpolitikai folyóirat
Volume2013
StatePublished - 2013

Fingerprint

Dive into the research topics of 'School as a socialization arena: Peer relations, teacher-student relations in international comparison'. Together they form a unique fingerprint.

Cite this